Consideraciones iniciales

Miremos esta imagen. Representa algo de lo que podemos hacer desde la cultura maker. 

Traducción propia de  https://ar.pinterest.com/pin/21673641933293196/

Ahora pensemos en la escuela...

Lo que más me moviliza al momento de pensar en incluir la cultura maker en el aula es, entre otras cosas, el aprender desde la motivación gracias a la experimentación y el ir en pos de un proyecto propio, ya sea individual o, mucho mejor, grupal.

Considero que los niños hoy se encuentran en un rol pasivo, y que las pantallas los han llevado a inmovilizarse frente al dispositivo (especialmente en las grandes urbes) volviéndose en consumidores, lo que, de cierta manera, les hace perder la esencia del "ser niño": aquél que investiga, rompe, prueba, crea.

En la casa padres muy ocupados que le entregan al niño una pantalla para que lo entretenga. 

En la escuela un espacio en el que hay que escuchar lo que el docente debe decir. El aula, con su estructura rígida, su currícula, su clase magistral, su castigo del error, colabora mucho con este rol pasivo.

Los docentes que han sido formados como los "conocedores del saber" y muchos aún temer equivocarse delante del estudiante.

Seamos makers!!!! preguntemos cuál es el sueño de ese niño, y pongámonos a aprender del error, a destruir para construir, a ensuciarnos, probar, y aprender matemática, practicar lectura, hacer ingeniería desde la motivación!!!

Como docentes, generemos  de un espacio en el que nadie sepa bien hacia donde va, sólo se sepa que vamos juntos, nos divertimos y aprendemos, y que es difícil saber todo..

Por supuesto, por suerte, no todas las escuelas ni todos los padres son iguales (no quiero generalizar) .

Hay muchas escuelas están cambiando su currícula hacia el ABP (aprendizaje basado en proyectos) y fomentando la transversalidad de contenidos desde los contenidos STEAM.

Algo está cambiando.... y me gusta ser parte.