Durante el 2017 imprimimos en la escuela llaveros. Cada alumno diseñaba e imprimía el suyo. Este es un compilado del primer llavero, con el nombre de la escuela. Perdón por la calidad del video / imágenes, pero el foco estaba puesto en el proceso y no nos dimos cuenta de que estaba bastante ruidoso y movido. Impresión realizada en PLA (blanco / rosa).
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Mi amor por la impresión 3D comienza cuando recibí un curso por ser docente de educación tecnológica en el 2016 (mis alumnos tienen entre 13 y 15 años). La ví y sólo pude pensar en que era una herramienta increible que me ayudaría a inspirar a mis niños, que gracias a ella querrían pasar de consumidores a creadores inmediatamente. Inicié dos blogs junto con mis compañeros de la universidad: Impresión 3D en la escuela Media e Impresión 3D algunos post se superponen, pero muestran la excitación que teníamos al sentirnos pioneros de una tecnología que estaba invadiendo la educación. Mi niña: Algunas de las cosas que imprimí con ella (siempre utilicé PLA): Robots para utilizar con Arduino y motores servo Ruedas para Rover (arduino) Con los chicos comenzamos con llaveros con su nombre, luego diseñamos objetos más complejos. Hemos impreso células, peces, dinosaurios. Aún nos falta mucho camino por recorrer......
"Lugar de inventos" es un espacio maker para niños de 8 a 12 años que funciona en el Centro Cultural de la Ciencia, en Godoy Cruz 2270, un lugar donde otras compañeras ya han referido otros espacios makers, debido a que es un espacio que presenta ofertas variadas. En esta caso, es una iniciativa de la asociación civil Chicos.net , que todos los sábados en épocas de clases y 2 veces por semana en época de vacaciones ofrece talleres gratuitos, entre los que podemos nombrar r obótica, mapping, domótica, programación, stop motion, Makey Makey, Scratch, impresión 3D, animación, circuitos eléctricos, realidad aumentada y virtual, diseño textil, entre otros. Ayer estuve con ellos, ya que participo en la búsqueda de ideas y armado de secuencias didácticas, y a veces facilito algún taller (mis preferidos son impresión 3D y robótica). Los talleres rotan de acuerdo al interés de los niños, algunos pueden estar durante cuatro encuentros, otros todo el año. Eso sí, las activid
Miremos esta imagen. Representa algo de lo que podemos hacer desde la cultura maker. Traducción propia de https://ar.pinterest.com/pin/21673641933293196/ Ahora pensemos en la escuela... Lo que más me moviliza al momento de pensar en incluir la cultura maker en el aula es, entre otras cosas, el aprender desde la motivación gracias a la experimentación y el ir en pos de un proyecto propio, ya sea individual o, mucho mejor, grupal. Considero que los niños hoy se encuentran en un rol pasivo, y que las pantallas los han llevado a inmovilizarse frente al dispositivo (especialmente en las grandes urbes) volviéndose en consumidores, lo que, de cierta manera, les hace perder la esencia del "ser niño": aquél que investiga, rompe, prueba, crea. En la casa padres muy ocupados que le entregan al niño una pantalla para que lo entretenga. En la escuela un espacio en el que hay que escuchar lo que el docente debe decir. E l aula, con su estructura rígida, su
Mi nombre es Andrea Rocca, tengo 53 años, soy especialista en educación y TIC. Por ahí tengo otros estudios, soy analista de sistemas, docente, y casi licenciada en tecnología educativa. Trabajo en escuelas secundarias de gestión estatal y en el ministerio de educación, siempre orientada hacia las TIC, educación tecnológica y temas tecnológicos e innovadores. Realizo contenidos para docentes y formador de formadores (institutos de formación docente) Me considero emprendedora, y maker. Tengo en casa una impresora 3D, pero mi espíritu maker va más allá de la herramienta, conozco algo de electrónica, y el ser analista de sistemas (con conocimiento de programación) me ha ayudado a ir por el camino DIY (Do It Yourself) muchas veces. Además, creo firmemente en el reciclaje (a veces soy un poco cachivachera). Considero que incluir la cultura maker en las aulas es un paso obligado para el aprendizaje basado en proyectos, para favorecer la creatividad y para que el alumno centre su